Русская народная сказка теремок 1 класс школа россии презентация

Задачи:

познакомить со сказкой “Теремок”;
развивать навык выразительного чтения сказки
по ролям;
способствовать развитию интереса к
произведениям устного народного творчества.

Оборудование:

выставка книг со сказками;
иллюстрации к сказке “Теремок”;
раздаточный материал (разрезная мозаика,
пословицы);
таблицы для чтения.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель:

Мы друг друга понимаем?
Хорошо уже читаем?
Буквы все мы тоже знаем?
На уроке засыпаем?

Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы
своими улыбками со мной, друг с другом, с гостями,
ощутите тепло и свет, радость и счастье.

– Посигнальте мне, обозначьте своё настроение.

Напоминаю:

красный цвет- тревожное настроение, вы чем-то
обеспокоены, огорчены;
зелёный цвет – хорошее, радостное настроение,
вам комфортно.

II. Познавательная минутка

(Проводится два раза в неделю). (”Жужжащее”
чтение. Учащиеся читают заранее
подготовленные учителем небольшие по объёму
тексты познавательного характера.)

– Что интересного узнали из прочитанного
сегодня? (Ответы учащихся).

III. Подготовительные упражнения

(Дыхательная гимнастика.)

– Перейдём к гимнастике, которая поможет нам
подготовиться к работе

Упражнение “Мы дышим”

Глубокий вдох носом. Выдох – через рот. (3–4
раза)

Представьте, что у нас три свечи. Делаем
глубокий вдох и три прерывистых выдоха. Задуем
каждую свечу. Представьте, что перед вами большой
именинный пирог. Сделаем глубокий вдох и
постараемся задуть как можно больше свечек,
сделав максимальное количество коротких
выдохов.

Упражнение “Разомнём язычок”

Расчешем губки. Раз-два. Просушим. Покрутим
язычком во рту.

Упражнение “Чистим зубы”

– Разогреем мышцы языка, губ, щёк. Для этого
выполним упражнение “Чистим зубы”. Приоткроем
рот и кончиком языка почистим внешнюю сторону
верхних зубов, нижних зубов. Почистим зубы с
внутренней стороны.

IV. Отработка навыка чтения

а) работа в подгруппах;

(Учащиеся первого и второго ряда работают в
парах по карточкам.)

– Составьте слова, взяв из первого столбика
первый слог, а из второго – второй слог. Запишите
их в свою тетрадь.

КОЛОС
НОСКИ
КАРТЫ САНИ
КАТКИ
БАТОН

(Учащиеся третьего ряда работают по заданию
учителя ).

На доске:

НО
ОН ЛИ
ИЛ МА
AM ТУ
УТ СИ
ИС РЫ
ЫР ПЯ
ЯП BE
ЕВ

– Читаем верно, чётко, отрывисто.

– Читаем первую строку на выдохе.

– Читаем по цепочке.

– Читаем “за указкой” учителя.

– Проверим, как выполнили работу ребята,
работавшие в парах.

Назовите слова, которые у вас получились.

(Учащиеся называют слова, учитель вывешивает
на доску карточку с названным словом.)

V. Проверка домашнего задания

– Ребята, вам предлагалось дома подобрать
загадки о сказках или о героях, которые
встречаются в этих сказках. Пожалуйста, вам
слово.

а) блиц-опрос.

– Очень быстро ответьте на вопросы ваших
друзей: (Вопросы были даны заранее.)

Сколько человек тянуло репку? (Трое.)
Какого зверя называют Топтыгин? (Медведя.)
На чём передвигается Баба-Яга и ведьма? (На
ступе.)
Отчество известного змея из сказок. (Горыныч.)
Героиня какой сказки проснулась от поцелуя
принца? (Спящая красавица.)
Чем играл Иванушка из сказки “Гуси-Лебеди” у
Бабы- Яги? (Золотым яблочком.)
Кто выручил из беды Петушка в р.н.с. “Кот, Петух и
Лиса”? (Кот.)
Чем ловил рыбу волк в сказке “Лисичка-Сестричка
и серый волк”? (Хвостом.)

Физкультминутка

VI. Изучение нового материала

а) Вступительная беседа.

– Вы любите сказки?

– Какие сказки, кроме уже названных, вы ещё
знаете?

– Я вижу, что вы знаете много сказок. Это хорошо.
Сегодня мы начинаем изучать новый раздел,
который называется так: (на доске): Сказки.
Загадки. Небылицы.

– Наш урок будет посвящен первой теме этого
раздела. Мы подговорим о сказках.

– Какие виды сказок бывают? (волшебные, бытовые,
о животных).

– Почему одни сказки мы называем народными, а
другие – авторскими?

– Кто мне подскажет, чем заканчиваются сказки?

– Давайте прочитаем пословицу (пословица
записана на доске).

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам
– урок.

– Читаем по слогам.

– Читаем уверенно, целыми словами.

– Как вы её понимаете?

– Для того, чтобы узнать, что за сказку мы будем
читать сегодня, вам необходимо выполнить
следующее задание.

– В моём сказочном сундучке находятся вещи,
которые принадлежат героям сказок. Попробуйте
угадать сказку и назвать героя, которому
принадлежит этот предмет. Если вы ответите
правильно, то сможете открыть одну букву из
названия нашей сказки.

(На доске карточки с перевёрнутыми буквами
ТЕРЕМОК. Учитель поочерёдно достаёт из
сундучка следующие предметы. Учащиеся называют
сказку, в которой можно встретить данный предмет.
В случае правильного ответа, учащиеся имеют
право открыть любую букву).

Яйцо.
Мочалка.
Зеркальце.
Пирожок.
Варенье.
Мука.
Стетоскоп.

– Итак, вы догадались, что это сказка… в
обработке Евгения Чарушина.

(Слово учителя о писателе, показ портрета).

VII. Подготовка к чтению

– Вспомните главных действующих лиц русской
народной сказки “Теремок”.

– Для того чтобы узнать тех героев, которые
придут к нам в гости сегодня, вам необходимо
поработать в группах. Кто напомнит мне правила
работы в группе? (Не шуметь. Работать дружно,
слаженно. Советоваться с товарищами.)

(Учащиеся работают в группах постоянного
состава. Каждой группе предлагается собрать из
пазлов сказочного героя, прикрепить
полученное изображение на доску).

– Что общего у всех этих героев? (Из одной
сказки – “Теремок”).

Вспомните, в каком порядке они появлялись?

Ребята, эта сказка хорошо знакома вам с детства.
Давайте попробуем дать характеристику героям
этой сказки. Для этого я предлагаю вам поиграть в
игру “Разведчики”. Напомню, что выкрикивать с
места нельзя, играем молча.

– Найдите в периметре класса карточку с
указанием качества любого из представленных
здесь героев и прикрепите её под изображением
данного героя.

VIII. Инсценировка сказки

– Вот теперь самое время поиграть в театр.

– Кто из вас был в театре?

– Кто знает, как нужно вести себя во время
просмотра?

(Заранее подготовленные учащиеся показывают
отрывок из сказки “Теремок” ).

IX. Проверка понимания услышанного

– Понравилась вам сказка?

– Игра какого героя больше всего понравилась?
Почему?

– Каких героев мы здесь не увидели?

– Знаете ли вы, чем закончится сказка?

– Какие слова произнесёт волк – из-за куста
хватыш?

– Какие слова произнесёт медведь – всем
пригнетыш?

– Если у вас будет желание, то дома вы прочтёте
сказку до конца и выучите слова любого
сказочного героя. А на следующем уроке вы
попробуете себя в роли актёра.

Физкультминутка

X. Работа по тексту

а) Выборочное чтение.

– Найдите в тексте отрывок, в котором есть
внешнее описание теремка.

– Найдите в тексте и прочитайте слова мышки.

– Найдите в тексте слова лягушки, когда она
просилась в теремок. Прочитайте.

– Найдите в тексте все слова зайца. Прочитайте
их.

б) Чтение “Спотыкаясь о камешки” (для
учащихся с низким темпом чтения).

Представьте себе – течёт ручеек. На его пути
встречается камешек. Что делает ручеек?
Приостанавливается, огибает его и течёт дальше. А
теперь представьте, что наш голос – ручеек. А
камешки – знаки препинания. Читаем, спотыкаясь о
камешки.

(Остальные учащиеся работают в группа по
заданию учителя.)

– Соберите пословицу. Зачитайте её классу.

(По ходу работы на доске вывешиваются
карточки с текстом получившихся у ребят
пословиц:

В тесноте, да не в обиде.
Знает сорока, где зиму зимовать.
Согласие крепче каменных стен.)

– Какая из записанных на доске пословиц
больше всего подходит к этой сказке?

– Как вы её понимаете?

– Прочитаем её хором.

XI. Подведение итогов

– Как называется сказка, с которой сегодня
познакомились?

– Чему она нас учит? (Дружбе, доброте …)

– Я сейчас зажгу свечу. Это непростой
огонёк. Это огонёк человеческой души. У кого в
сердце горит такой огонёк, тот настоящий человек,
настоящий друг. Я хочу, чтобы вы всегда
чувствовали плечо друг друга, поддерживали в
сложных ситуациях. У каждого из вас на парте
лежит “язычок пламени” (вырезанный из цветной
бумаги). Я попрошу вас взять его и подойти ко
мне. Давайте встанем поближе друг к другу и
сделаем большой костёр дружбы. Как эти лучики,
будьте всегда дружны!

Источник

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Литературное чтение в 1 классе Е.Чарушин «Теремок»
Автор: Назарова Елена Юрьевна
Учитель начальных классов
МБОУ Сетраковская СОШ.

Слайд 2

Прочтите скороговорку:
Лена искала булавку,
А булавка упала под лавку.
Под лавку залезть было лень,
Искала булавку весь день.

Слайд 3

– Любите ли вы читать сказки?
– Какие сказки вы знаете?

Слайд 4

– Назовите свои любимые сказки.
– Сегодня на уроке мы начнём знакомство с произведениями нового раздела. Прочтите, как он называется.

Слайд 5

Чтение диалога с писателем на с. 30 (по цепочке)

Слайд 6

Прочтите пословицу.
Сказкаложьдавнейнамёкдобрыммолодцамурок
Сказка — ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Слайд 7

Объясните смысл этой пословицы
Сказка — ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок

Слайд 8

Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется.
Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была: В доме том в конце концов Стало множество жильцов.
(«Теремок».)

Слайд 9

Слайд 10

Евгений Иванович Чарушин (1901–1965)
Ещё в детстве Е. И. Чарушин полюбил природу, наблюдал за животными, пытался их рисовать, писал стихи.
Первые свои литературные произведения Чарушин создал раньше, чем рисунки. В 1924 году он написал рассказы «Первый тетерев», «У Ивана Ивановича» (1927 г.), «Облава» (1931 г.). Чуть позже были напечатаны в журналах рассказы «Медвежата», «Волчишко», «Ёж», «Щур». А в 1931 г. вышла первая книга Е. Чарушина «Волчишко и другие рассказы».
В дальнейшем Е. И. Чарушин совмещал обе свои профессии – писателя и художника. Ему принадлежат превосходные рисунки к книгам В. Бианки, М. Пришвина, И. Соколова-Микитова, К. Ушинского, С. Маршака.
«Все мои рассказы, – говорил Е. Чарушин, – так или иначе связаны с моим детством и юношескими годами. И пишу я о живых существах и об охоте». Мир детства и мир зверей тесно сплелись в художественном мире писателя. «Больше всего я люблю, – писал Е. Чарушин, – изображать молодых животных, трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них уже угадывается взрослый зверь».

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю серый волк бежит, У дверей остановился и кричит:
— Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт? Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка! — Я лягушка-квакушка! — Я заяц — на горе увёртыш! — Я лисичка-сестричка! А ты кто?

Слайд 18

— А я волк — из-за кустов хватыш! — Иди к нам жить!
Залез волк в терем. Стали все вместе жить-поживать — песни распевать:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! — Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! — Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! — Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! — Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!

Слайд 19

Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок, не высок. Уж как по полю медведь бредёт, У дверей остановился и ревёт:
— Уф! Уф! Уф! Уф! Уф! Уф! Уф! Уф!
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт? Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка! — Я лягушка-квакушка! — Я заяц — на горе увёртыш! — Я лисичка-сестричка! — Я волк — из-за кустов хватыш! А ты кто?

Слайд 20

— А я медведь-тяпыш-ляпыш — всех вас давишь! Как навалился Мишка на теремок, так теремок и рассыпался. А все звери разбежались. Стал медведь их ловить, да никого не поймал. Где ему, такому косолапому!

Слайд 21

Физминутка
Чок – чок, каблучок! (Потопать ногами). В танце кружится сверчок (Покружиться). А кузнечик без ошибки Исполняет вальс на скрипке (Движения руками, как при игре на скрипке). Крылья бабочки мелькают – (Движения руками, как крыльями) С муравьем она порхает (Покружиться парами). Под веселый гопачок Лихо пляшет паучок (Танцевальные движения, как в гопаке). Звонко хлопают ладошки! (Похлопать в ладоши). Всё! Устали ножки!

Слайд 22

Прочтите названия животных – героев сказки «Теремок» – сначала по слогам, затем целыми словами:
мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
зайчик-увёртышь,
лисичка-сестричка,
волчок-хватышь,
Медведь- тяпышь-ляпышь.

Слайд 23

– В чем необычность имён героев сказки? – На какие особенности героев указывают их имена? – В каком порядке появлялись в сказке герои?
лисичка-сестричка,
мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
волчок-хватышь,
зайчик-увёртышь,
медведь- тяпышь-ляпышь

Слайд 24

Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.
ос-та-но-ви-лась – остановилась
в те-ре-моч-ке – в теремочке
не-вы-со-ком – невысоком
не от-ве-ча-ет – не отвечает
рас-пе-вать – распевать
у-вёр-тыш – увёртыш
за-бра-лась – забралась

Слайд 25

Чтение сказки
При чтении интонацией выделяйте слова и предложения. Обратите внимание на знаки препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки.

Слайд 26

Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».
Зимой белый, летом серый.

Слайд 27

Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».
Мала, а никому не мила.

Слайд 28

Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка..

Слайд 29

Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».
На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть.

Слайд 30

Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».
Рыжая, с пушистым хвостом, Живёт в лесу под кустом.

Слайд 31

Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».
Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой.

Слайд 32

– Как ведут себя герои сказки?
– Чем она закончилась?
– Чему учит эта сказка?
– Придумайте свой
вариант окончания сказки.

Слайд 33

Игра «Чей это голос?».
– Узнайте героев сказок о животных по их голосам:
• голос тоненький, тихий, дрожащий, плачущий
(заяц);
• голос вкрадчивый, льстивый, чуть заискивающий
(лиса);
• голос низкий, говорит медленно, врастяжку
(медведь);
• голос хриплый, грубый, «толстый»
(волк);

Слайд 34

Итог урока. Рефлексия.
– С какой сказкой мы сегодня познакомились?
– Кто автор этой сказки?
– Чему учит нас эта сказка?

Слайд 35

Спасибо за урок! До скорых встреч!

Слайд 36

.
http://audioskazki.net/archives/2945
http://audioskazki.net/archives/2934
http://soldatenkova76.ucoz.ru/publ/fizminutki/fizminutki_v_stikhakh/3-1-0-9
http://thebestartt.com/kartinki-k-skazkam-teremok
http://thebestartt.com/charushin-fotografii
http://veselo37.ru/discr.php?id=629
http://okartinkah.ru/dlya-detey/kartinki-iz-skazok-dlya-detey/fot-kartinki-iz-skazok-dlya-detey-41/
http://ppt4web.ru/detskie-prezentacii/russkie-narodnye-skazki11.html
http://timegirl.ru/video/multiki/skazka-masha-i-tri-medvedja-audio-skazka-dlja-detej-russkie-narodnie-skazki.html
http://planetadetstva.net/vospitatelam/mladshaya-gruppa/proekt-russkie-narodnye-skazki.html

Источник

Слайд 1

Текст слайда:

Литературное чтение
в 1 классе
Е.Чарушин «Теремок»

Автор: Назарова Елена Юрьевна
Учитель начальных классов
МБОУ Сетраковская СОШ.

Слайд 2

Текст слайда:

Прочтите скороговорку:

Лена искала булавку,
А булавка упала под лавку.
Под лавку залезть было лень,
Искала булавку весь день.

Слайд 3

Текст слайда:

– Любите ли вы читать сказки?
– Какие сказки вы знаете?

Слайд 4

Текст слайда:

Слайд 5

Текст слайда:

Чтение диалога с писателем на с. 30 (по цепочке)

Слайд 6

Текст слайда:

Прочтите пословицу.

Сказкаложьдавнейнамёкдобрыммолодцамурок

Сказка — ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Слайд 7

Текст слайда:

Объясните смысл этой пословицы

Сказка — ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок

Слайд 8

Текст слайда:

Сегодня мы отправляемся в сказку.
Угадайте, как она называется.

Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов.

(«Теремок».)

Слайд 10

Текст слайда:

Евгений Иванович Чарушин (1901–1965)

Ещё в детстве Е. И. Чарушин полюбил природу, наблюдал за животными, пытался их рисовать, писал стихи.
Первые свои литературные произведения Чарушин создал раньше, чем рисунки. В 1924 году он написал рассказы «Первый тетерев», «У Ивана Ивановича» (1927 г.), «Облава» (1931 г.). Чуть позже были напечатаны в журналах рассказы «Медвежата», «Волчишко», «Ёж», «Щур». А в 1931 г. вышла первая книга Е. Чарушина «Волчишко и другие рассказы».
В дальнейшем Е. И. Чарушин совмещал обе свои профессии – писателя и художника. Ему принадлежат превосходные рисунки к книгам В. Бианки, М. Пришвина, И. Соколова-Микитова, К. Ушинского, С. Маршака.
«Все мои рассказы, – говорил Е. Чарушин, – так или иначе связаны с моим детством и юношескими годами. И пишу я о живых существах и об охоте». Мир детства и мир зверей тесно сплелись в художественном мире писателя. «Больше всего я люблю, – писал Е. Чарушин, – изображать молодых животных, трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них уже угадывается взрослый зверь».

Слайд 17

Текст слайда:

Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю серый волк бежит,
У дверей остановился и кричит:
— Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!
Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка!
— Я лягушка-квакушка!
— Я заяц — на горе увёртыш!
— Я лисичка-сестричка! А ты кто?

Слайд 18

Текст слайда:

— А я волк — из-за кустов хватыш!
— Иди к нам жить!
Залез волк в терем. Стали все вместе жить-поживать — песни распевать:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
— Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
— Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук!
— Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф!
— Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!

Слайд 19

Текст слайда:

Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Уж как по полю медведь бредёт,
У дверей остановился и ревёт:
— Уф! Уф! Уф! Уф!
Уф! Уф! Уф! Уф!
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка!
— Я лягушка-квакушка!
— Я заяц — на горе увёртыш!
— Я лисичка-сестричка!
— Я волк — из-за кустов хватыш! А ты кто?

Слайд 20

Текст слайда:

Слайд 21

Текст слайда:

Физминутка

Чок – чок, каблучок!
(Потопать ногами).
В танце кружится сверчок
(Покружиться).
А кузнечик без ошибки
Исполняет вальс на скрипке
(Движения руками,
как при игре на скрипке).
Крылья бабочки мелькают –
(Движения руками, как крыльями)
С муравьем она порхает
(Покружиться парами).
Под веселый гопачок
Лихо пляшет паучок
(Танцевальные движения, как в гопаке).
Звонко хлопают ладошки!
(Похлопать в ладоши).
Всё! Устали ножки!

Слайд 22

Текст слайда:

Прочтите названия животных – героев сказки «Теремок» – сначала по слогам, затем целыми словами:

мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
зайчик-увёртышь,
лисичка-сестричка,
волчок-хватышь,
Медведь- тяпышь-ляпышь.

Слайд 23

Текст слайда:

– В чем необычность имён героев сказки?
– На какие особенности героев указывают их имена?
– В каком порядке появлялись в сказке герои?

лисичка-сестричка,
мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
волчок-хватышь,
зайчик-увёртышь,
медведь- тяпышь-ляпышь

Слайд 24

Текст слайда:

Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.

ос-та-но-ви-лась – остановилась
в те-ре-моч-ке – в теремочке
не-вы-со-ком – невысоком
не от-ве-ча-ет – не отвечает
рас-пе-вать – распевать
у-вёр-тыш – увёртыш
за-бра-лась – забралась

Слайд 25

Текст слайда:

Чтение сказки

При чтении интонацией выделяйте слова и предложения. Обратите внимание на знаки препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки.

Слайд 26