Городская культурная афиша не оставит места для скуки во время новогодних праздников и школьных каникул.
Ощущение чуда, неуловимого счастья и долгожданного праздника – вот что такое Новый год! Это время, когда можно и нужно делать то, что мы откладывали долгие месяцы. Общаться с родными, вместе радоваться жизни, кататься на коньках, любоваться новогодними игрушками и дарить близким радость, посещая вместе выставки, концерты и кинопремьеры. Длинные новогодние праздники — хороший повод получить новые эмоции и поделиться ими с любимыми людьми! С Новым годом!
В пятницу 31 декабря:
На музыкально-новогодний вечер «Ирония судьбы, или С Новым годом!» всех новосибирцев приглашает вокально-инструментальный ансамбль «Белые Росы».
У ВИА «Белые Росы» есть традиция: 31 декабря, в канун Нового года, завершать очередной год концертом в Государственном концертном зале им. А. М. Каца.
Программа представления каждый раз новая, а вот идея — всегда самая новогодняя: мелодии и песни из любимых всеми советских фильмов, без которых просто не существует новогодних праздников!
Концерт станет хорошим прологом к встрече Нового года, и главное — начало концерта в 16:00, а это значит, что после него, уже в позитивном настроении, все обязательно успеют к новогоднему столу!
Государственный концертный зал им. Каца
Государственный концертный зал им. Каца (ул. Красный проспект, 18/1), начало в 16:00
***
Выставочный проект «Параллели: образы, формы» открыт в залах Новосибирского государственного краеведческого музея во время новогодних каникул!
Среди экспонатов — работы из собрания известного коллекционера и исследователя русского искусства Натальи Шабельской, раппорт занавеса Большого театра 1953 года, работы Вячеслава Зайцева в стиле народных традиций, авторские головные уборы из коллекции the SHAPKAS дизайнера Константина Гайдая — уроженца Новосибирска.
Масштабный выставочный проект, посвящённый традиционному искусству русского золотого шитья, стал результатом работы кураторов и научных сотрудников Всероссийского музея декоративного искусства (г. Москва).
Посетители увидят «жемчужины» собрания тканей московского музея — образцы вышивки и кружева, парчи и парчовых платков, традиционных костюмов с головными уборами XVIII — начала XX века и авторский костюм 1960-1980-х годов XX века. Это тщательно подобранная коллекция, где каждый предмет является самостоятельным художественным произведением русского народного искусства.
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
Новосибирский государственный краеведческий музей (Красный проспект, 23), в выходные дни выставка открыта с 11:00
***
В субботу 1 января:
Выставка работ детской студии «Зазеркалье» открыта в залах Новосибирского государственного художественного музея в праздничные дни!
На выставке «Зимние чудеса» свои работы представят студийцы от 4 до 15 лет. Каждая новая выставка изостудии удивляет зрителей бескрайним детским талантом, любовью к жизни и мастерством каждого юного художника.
«Зимние чудеса» — это более ста детских работ, выполненных в технике гуаши, акварели, акрила и пастели. Все они наполнены ожиданием чуда и восторгом от прекрасной зимней поры. Снежные пейзажи, снеговики, новогодние сюжеты и сказочные персонажи — всё это увидят гости музея, которые посетят выставку в новогодние каникулы!
Новосибирский государственный художественный музей
Новосибирский государственный художественный музей (ул. Ленина, 5), в выходные и праздничные дни выставка работает с 12:00
***
«Ночь в Лувре: Леонардо да Винчи» — фильм-выставку смотрите в центре культуры и отдыха «Победа» в рамках программы «Арт-лекторий в кино».
Эксклюзивная ночная экскурсия по выставке «Леонардо да Винчи» снималась специально для большого экрана и была подготовлена и проведена командой искусствоведов Лувра. Это уникальная возможность увидеть произведения мастера во всех деталях.
Масштабная ретроспектива посвящена всему творческому пути Леонардо как художника. Он ценил живопись больше других искусств, а с помощью исследования окружающего мира — «науки живописи», как Леонардо называл свой метод, — художник ставил амбициозную цель передать в искусстве саму жизнь.
Интересные факты и неожиданные открытия кураторы выставки представят во время ночной экскурсии по Лувру, которая даст новое понимание художественного видения и живописной техники «титана Возрождения».
Центр культуры и отдыха «Победа»
Центр культуры и отдыха «Победа» (ул. Ленина, 7), начало в 13:00
***
В воскресенье 2 января:
Спектакль по пьесе Эдмона Ростана в версии режиссёра Мартина Кримпа, со сцены лондонского театра Playhouse — на экранах центра культуры и отдыха «Победа» в рамках проекта Theatre HD.
История реального поэта и храброго воина Сирано, жившего в XVII веке, в XIX веке стала театральным бестселлером благодаря драматургу Эдмону Ростану, а в XXI веке в руках британцев Мартина Кримпа и Джейми Ллойда перенеслась в наше время.
А это значит — никаких бутафорских носов, плащей и шпаг. В конце концов, главным оружием де Бержерака во все времена были острый ум и беспощадно точное слово! Ну и конечно, романтичное большое сердце — и именно это обаятельное сочетание с блеском играет гениальный мастер перевоплощений Джеймс Макэвой.
Героическая комедия разыгрывается в радикально «голых» декорациях — Джейми призывает сосредоточиться на тексте; и текст здесь настолько всему голова, что даже поединки на шпагах превращаются в настоящие рэп-баттлы, подчёркнутые вынесенными на авансцену обычными концертными микрофонами.
Центр культуры и отдыха «Победа»
Центр культуры и отдыха «Победа» (ул. Ленина, 7), начало в 15:00
***
Новосибирская филармония приглашает всех на «Симфонический бал»! Со сцены Государственного концертного зала им. Каца прозвучит музыка венских классиков и русских композиторов XIX века.
Большой новогодний концерт Новосибирского академического симфонического оркестра стал красивой традицией, которая неизменно собирает в первые дни января любителей музыки на знаковое мероприятие. Лёгкая, летящая классическая музыка в исполнении виртуозных музыкантов как нельзя лучше совпадает с приподнятым, пьянящим в своей радости настроением первых дней года.
Что ждёт слушателей? Преображённый, нарядный зал им. А. М. Каца, торжественный бальный наряд музыкантов и гостей филармонии. А главное — грандиозная праздничная музыка под сводами самого большого концертного зала города! Всё это великолепие поддержит — и, безусловно, умножит! — ваше чудесное новогоднее настроение.
Государственный концертный зал им. Каца
Государственный концертный зал им. Каца (Красный проспект, 181), начало в 18:00
***
В понедельник 3 января:
Музыкальное шоу «Почти бродвейская история» — на сцене Новосибирской филармонии. Цикл концертов «Новогодний фейерверк» продолжается!
Новосибирская хоровая капелла и её солисты осваивают новые ниши и жанры. В этот раз главный герой представления — мюзикл. Жанр, «перезапустивший» в XX веке моду на вокальные спектакли.
Двадцать два номера программы включают в себя фрагменты из популярных мюзиклов и саундтреков к фильмам. Будут исполнены настоящие хиты: «Призрак оперы» и «Кошки» Уэббера, «Мулен Руж» Армстронга, «Нотр-Дам де Пари» Коччанте, «Анастасия» Аренса, «Ромео и Джульетта» Пресгурвика, «Чикаго» и «Кабаре» Кандера.
А ещё для слушателей будут исполнены шлягеры из лучших отечественных кинофильмов: «Труффальдино из Бергамо» Колкера, «Монте-Кристо» Игнатьева, «Формула любви» и «Обыкновенное чудо» Гладкова, «Тот самый Мюнхгаузен» Рыбникова, «Три мушкетёра» Максима Дунаевского.
Аранжировку хитов сделал давний друг и партнёр филармонических коллективов, новосибирский композитор Станислав Мелик, и исполняться они будут в сопровождении живой инструментальной музыки.
В программе принимают участие: Новосибирская хоровая капелла и ансамбль On-Line (музыкальный руководитель проекта — Игорь Юдин), студия современного танца «Драйв» (хореограф-постановщик — Оксана Тихомирова), дирижёр Александр Париман, режиссёр Олег Нудненко.
Государственный концертный зал им. Каца
Государственный концертный зал им. Каца (ул. Красный проспект, 18/1), начало в 18:00
***
В дни новогодних каникул театр «Красный факел» представляет новую сказку «Лисичка-сестричка и серый волк».
Шуточный и весёлый спектакль по мотивам русской народной сказки поставили и сыграют актёры театра: Денис Ганин, Евгений Осокин, Юлия Новикова, Луиза Русанова, Наталья Резник, Елена Дриневская, Олег Майборода, Денис Казанцев.
Волшебный сон зимней ночи перенесёт маленьких и больших зрителей в удивительный мир сказки, где у каждого предмета есть душа, где происходят самые необычные события, а известные персонажи предстают в совершенно новых и неузнаваемых обличиях.
Новосибирский государственный академический театр «Красный Факел»
Новосибирский государственный академический театр «Красный факел» (ул. Ленина, 19), начало в 12:00
***
Во вторник 4 января:
На сказку «Снежный цветок» в постановке заслуженной артистки РФ Ольги Гущиной приглашает во время новогодних праздников Новосибирский областной театр кукол!
Снежный цветок — сказка Сергея Козлова, с которой стоит познакомиться всей семьёй. Какой же это Новый год, когда твой друг медвежонок заболел? И вот ёжик отправляется на поиски таинственного Снежного цветка, который может вылечить все болезни.
В путешествии по волшебному лесу храброму ёжику помогут его обитатели — Осинка, тётушка Сосна, Дедушка Дуб, а поиски Снежного цветка становятся настоящим испытанием дружбы.
Сказка учит щедрости, самоотверженности, умению дружить, радовать близких людей и дарить им самые лучшие подарки, не ожидая благодарности.
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
Новосибирский областной театр кукол (ул. Ленина, 22), начало в 11:30, 13:30, 15:30 и 17:30
***
«Когда ёлка была большой» — новогодняя выставка в краеведческом музее расскажет, как и чем украшали новогоднее дерево наши бабушки и дедушки!
На выставке представлены более 700 новогодних украшений из фондов Новосибирского краеведческого музея, большая часть которых принадлежала жителям Новосибирска: стеклянные, ватные, картонажные и монтированные игрушки, ёлочные гирлянды и подставочные фигуры, некоторые украшения ГДР и Чехословакии.
Основная часть коллекции — это игрушки, выпущенные различными артелями и фабриками Москвы и Ленинграда в период с конца 1930-х по 1960-е годы. Помимо ёлочных украшений, посетители увидят подарочные новогодние коробки, рождественские и новогодние открытки из наших фондов.
http://kraeved.ngonb.ru/node/12135
Новосибирский государственный краеведческий музей (Красный проспект, 23), в праздничные дни выставка работает с 11:00
***
В среду 5 января:
Музыку разных времён и народов представляют вокальный ансамбль Павла Шаромова и Русский академический оркестр. «Новогодний фейерверк» продолжает радовать любителей музыки!
Оговоримся сразу: вояж концертно-виртуальный. Зато уж тут — никаких ограничений: США, Бразилия, Аргентина, Мексика, Бельгия, Италия, Грузия, даже в Африку заглянем. Не ищите логику в череде стран и континентов — какая логика, когда главенствует музыка!
В программе сольются восхитительный вокал ансамбля Шаромова с мягкостью Русского академического оркестра! Лиризм классического вокала, проникновенность пения, капелла и мировые эстрадные хиты: Mamba Italiano, Besame mucho, Happy New Year — всё это в новогодней программе «Кругосветное путешествие»!
Государственный концертный зал им. Каца
Государственный концертный зал им. Каца (Красный проспект, 18/1), начало в 18:00
***
В дни новогодних праздников Новосибирский городской драматический театр приглашает театралов на спектакль «Под одной крышей» по пьесе драматурга Людмилы Разумовской.
На сцене, казалось бы, довольно заурядная история, повествующая о совместном существовании трёх женщин: дочери, матери и бабушки. Камерная по жанру история оборачивается поистине шекспировскими страстями, когда вдруг в мир выплёскиваются взаимные обиды, нереализованные желания, старые грехи. Однако за семейными ссорами всплывает другой, общечеловеческий план — право каждого человека на мечту и счастье.
«Под одной крышей» — один из самых любимых зрителями спектаклей, поставленных в лучших традициях театра Сергея Афанасьева. Спектакль рождён блистательным союзом трёх актрис: Ирины Ефимовой, Анастасии Неупокоевой и Варвары Сидоровой.
Новосибирский городской драматический театр п/р Сергея Афанасьева
Новосибирский городской драматический театр п/р Сергея Афанасьева (Вокзальная магистраль, 19), начало в 17:00
***
В четверг 6 января:
Программа эстрадного оркестра «Музыкальный серпантин» продолжает цикл новогодних концертов Новосибирской филармонии!
Солисты оркестра исполнят музыкальные темы и песни из фильмов, без которых немыслим наш Новый год: «Кавказская пленница», «Иван Васильевич меняет профессию», «Ирония судьбы…».
А также в программе — легендарные музыкальные киношлягеры Исаака Шварца и Арно Бабаджаняна, «золотые» мелодии из знаменитых бродвейских мюзиклов, рождественские хиты от Френка Синатры и легендарной АВВА…
Новосибирский государственный концертный зал им. Каца
Новосибирский государственный концертный зал им. Каца (Красный проспект, 181), начало в 18:00
***
НОВАТ представляет: самая романтическая история, рассказанная языком музыки и танца! На сцене театра — балет «Золушка» на музыку Сергея Прокофьева. Хореография Ростислава Захарова, восстановление оригинальной хореографии — Михаил Мессерер. Балетмейстер-постановщик — Михаил Мессерер. Музыкальный руководитель постановки и дирижёр — Карен Дургарян. Дирижёр — Евгений Волынский.
Современная версия выдающегося спектакля, увидевшего свет в 1945 году, восстановлена в стилистике, близкой зрителю наших дней. Визитной карточкой постановки стало удачное сочетание доброй старой балетной классики и сценических технологий XXI века.
Визуальные компьютерные эффекты мирно сосуществуют здесь с традиционными костюмами и реквизитом. Автор оригинальной хореографической версии балета Ростислав Захаров называл её «песней о весне человеческой жизни, о юности, о счастье, о мечте». Михаил Мессерер во время работы над реконструкцией следовал настроению, заданному автором балета.
НОВАТ
НОВАТ (Красный проспект, 36), начало в 13:00 и 18:00
***
В пятницу 7 января:
В светлый праздник Рождества музыканты Новосибирской филармонии дарят слушателям концерт — спектакль под названием «Сила небес». В нём прозвучат произведения, написанные на основе русских духовных стихов.
Ансамбль «Маркелловы голоса» продолжает цикл концертов русской духовной музыки. Вертепное действо разыгрывалось на Рождество в русских, белорусских и украинских деревнях. По сути, это народный кукольный театр, действие в котором разворачивается в пространстве двухэтажного деревянного ящика-сцены.
Сценическое оформление концерта-спектакля выполнено современным румынским художником Себастьяном Ликаном, который работает в традиции народной трансильванской иконы.
Вместе с солистами хорового ансамбля «Маркелловы голоса» на сцене выступят Дмитрий Ржаницын (литавры) и Аркадий Бурханов (колёсная лира).
Камерный зал филармонии
Камерный зал филармонии (Красный проспект, 32) начало в 18:00
***
На сцене НОВАТа — премьера волшебной оперы-сказки Михаила Красева «Морозко»!
Музыкальный руководитель и дирижёр: Эльдар Нагиев. Автор художественной концепции и режиссёр-постановщик: Вячеслав Стародубцев.
Впервые опера «Морозко» была показана в 1950 году. Музыкальная сказка советского композитора Михаила Красева, написанная по всем оперным канонам, сразу полюбилась юным зрителям. После премьеры оперы на сцене филиала Большого театра «Морозко» с успехом ставилась в Малом оперном театре в Ленинграде, Красноярском театре оперы и балета, этой оперой в 1965 году был открыт Детский музыкальный театр имени Н. И. Сац.
В Новосибирском театре оперы и балета оперу «Морозко» поставил главный режиссёр театра Вячеслав Стародубцев. Вместе с героями оперы зрители попадают в самую настоящую зимнюю сказку, а музыка сделает это путешествие волшебным.
Главную партию исполняет лауреат всероссийского и международных конкурсов, лауреат Национальных оперных премий «Онегин» Юлия Юмаева.
НОВАТ
НОВАТ (Красный проспект, 36), начало в 13:00
***
В субботу 8 января:
На новогоднюю программу «Фабрика грёз» приглашает Новосибирский академический симфонический оркестр! Главный музыкальный коллектив города поздравляет новосибирцев с наступившим Новым годом!
В программе «Фабрики грёз» — легендарная музыка голливудского и отечественного кино. С музыкантами филармонического симфонического оркестра мы ещё раз переживём историю «Титаника» и «Звёздных войн», вспомним дерзкий мотив «Пиратов Карибского моря» и волшебные метаморфозы «Гарри Поттера», испытаем восторг узнавания с мелодиями из «Иронии судьбы» и высокую ностальгию музыкальной темы из «Свой среди чужих», вдохнём глоток ностальгического счастья с музыкой из кинофильма «Цирк».
Дирижёр — Рустам Дильмухаметов.
Государственный концертный зал им. Каца
Государственный концертный зал им. Каца (Красный проспект, 181), начало в 18:00
***
В рамках программы «Кино на Рождество» на экранах центра культуры и отдыха «Победа» смотрите документальный фильм «Знаменный роспев». Режиссёр и автор сценария — Филипп Орлянский.
Фильм о древнерусской церковной традиции пения по знаменной нотации стремится показать зрителю ряд древних песнопений в наилучшем современном исполнении, чтобы передать ощущение истории через музыку. Но это всего лишь крупица того гигантского национального наследия, которое когда-то звучало повсеместно на наших просторах, а сейчас незаслуженно забытое лежит в библиотеках и ждёт новых исполнителей.
Чтобы понять, что же такое русская душа, необходимо обратиться именно к церковной певческой культуре Средневековья, потому что она строилась на естественных мелодических и речевых особенностях языка, характера и менталитета русского народа и была отражением его лучших природных и нравственных качеств. Это хорошо понимали крупнейшие представители отечественной композиторской школы: Мусоргский, Римский-Корсаков, Рахманинов.
Центр культуры и отдыха «Победа» (ул. Ленина, 7), начало в 15:00
***
В воскресенье 9 января:
На сцене театра под руководством Сергея Афанасьева — оригинальная версия режиссёра романа Льва Толстого «Анна Каренина». Дилогия «Анна» и «Левин» — это два спектакля, самостоятельных, но крепко связанных между собой общими персонажами, декорациями, стилистическим оформлением.
Режиссёр-постановщик — Сергей Афанасьев. Авторы инсценировки — Сергей Афанасьев, Екатерина Гилева.
За основу дилогии взяты две сюжетные линии романа: спектакль «Анна» — о трагической любви Анны Карениной и Алексея Вронского, спектакль «Левин» — о второй паре героев, Константине Левине и Кити Щербацкой.
Масштабное сценическое действо, продолжительностью более 5 часов, адекватно передаёт сценическим языком стиль и мысль великого русского писателя.
Спектакль поставлен при финансовой поддержке Министерства культуры РФ.
Новосибирский городской драматический театр п/р Сергея Афанасьева
Новосибирский городской драматический театр п/р Сергея Афанасьева (Вокзальная магистраль, 19), продолжительность спектакля 15:00 – 20:30
***
Выставка акварелиста и живописца, заслуженного художника РФ Вадима Иванкина открылась в зале Новосибирского художественного музея.
С 2006 года Вадим Иванкин — председатель Новосибирского регионального отделения ВТОО «Союз художников России». Преподаёт на кафедре монументально-декоративного искусства Новосибирской государственной архитектурно-художественной академии. Вадим Викторович участвует во многих российский и международных выставках (в Китае, Казахстане), при этом находит время для, без преувеличения, огромной кураторской работы.
Экспозиция состоит из четырёх равных по объёму частей. Первую составляют акварели разного времени (Вадим Викторович — один из самых авторитетных российских акварелистов), затем следуют темперные работы на холсте, выполненные за последние десять лет.
Отдельная «глава» посвящена автопортретам художника. И завершают выставку работы в нечасто встречающейся технике — битумного лака. Эта серия «Золотые струны, или Новое величие», продолжающая многолетнее «паломничество художника в страну Востока», ранее не выставлялась в Новосибирске.
Новосибирский государственный художественный музей
Новосибирский государственный художественный музей (Красный проспект, 5), в выходные дни выставка открыта с 12:00
Кинопремьеры недели
Праздничный марафон из главных прокатных релизов «Иноекино» 2021 года в кинотеатре «Победа» — идеальная возможность провести новогодние каникулы в компании с шедеврами мирового кино и надолго зарядиться хорошим настроением!
Новый год не за горами, и попрощаться со старым нужно достойно, вспоминая только лучшее! Все фильмы будут демонстрироваться в оригинале с русскими субтитрами.
2 января — «Любовное настроение». Режиссёр — Вонг Кар-Вай. Начало в 20:00.
Гонконг, 1962 год. Две супружеские пары — господин Чоу с женой и госпожа Су с мужем — одновременно въезжают в соседние квартиры. Пока их супруги пропадают на работе или в заграничных командировках, Чоу и Су проводят много времени в одиночестве и общаются друг с другом как обычные соседи. Всё меняется, когда они обнаруживают, что их супруги изменяют им друг с другом.
«Любовное настроение» — седьмой по счёту фильм Вонга Кар-Вая. И первый, где речь напрямую заходит об институте брака. Впрочем, хитросплетения триады «дружба — верность — любовь» и прежде оказывали определяющее воздействие на поступки, установки и жизненный стиль основных героев гонконгского автора.
В 2000 году фильм был выдвинут от Гонконга на премию «Оскар» за лучший фильм на иностранном языке.
3 января — «Малхолланд Драйв». Режиссёр — Дэвид Линч. Начало в 20:00.
«Малхолланд Драйв» называют «подлинным шедевром» и «величайшим фильмом XXI века». Это «история любви в городе грёз», как иронично описывает фильм сам великий сюрреалист Дэвид Линч. Фильм не зря сравнивают со сновидением: он затягивает в калейдоскоп разрозненных и ускользающих образов, противится логическому осмыслению, но ни на секунду не становится бессмысленным.
Попытки разгадать бесконечные секреты «Малхолланд Драйва» продолжаются вот уже 20 лет, а его гипнотическое воздействие всё не ослабевает.
Премьера фильма прошла на Каннском кинофестивале 2001 года, где Линч удостоился приза за лучшую режиссуру.
4 января — «На последнем дыхании». Режиссёр — Жан-Люк Годар. Начало в 20:00.
Первый полнометражный фильм Жан-Люка Годара с Жан-Полем Бельмондо и Джин Сиберг перевернул представление о кино, сделав 1960 год точкой отсчёта в истории новой французской волны.
Годар буквально переписал правила кино за счёт рваного монтажа, слома «четвёртой стены», аллюзий на нуар и многочисленных отсылок и цитат. Но фильм не просто учебник по новаторскому киноязыку, а вдохновляющий гимн жизни, юности и свободе.
Бюджет у фильма был крохотный. По сути, Годар снимал картину на собственные деньги, поэтому на всём приходилось экономить. Например, вместо дорогущей операторской тележки камеру возили на инвалидной коляске, но на конечном результате это никак не сказалось. Во-первых, постановщик точно знал, чего хочет. И во-вторых, ему удалось заполучить к себе в фильм перспективного 26-летнего Бельмондо и восходящую американскую звезду Джин Сиберг.
5 января — «Таксист». Режиссёр — Мартин Скорсезе. Начало в 20:00.
Шедевр Мартина Скорсезе, «Золотая пальмовая ветвь» Каннского кинофестиваля 1976 года. Одна из ключевых картин американской новой волны и одна из лучших ролей Роберта Де Ниро.
Трэвис Бикл, бывший морской пехотинец и ветеран войны во Вьетнаме, страдает от бессонницы и поэтому устраивается работать таксистом. Он бесцельно кружит по ночному Нью-Йорку, погрязшему в насилии и пороке, и мечтает, как в один прекрасный день «ливень смоет с улиц всю эту падаль».
В 1976 году этот фильм малоизвестного американского режиссёра неожиданно получил главный приз Каннского кинофестиваля, шокировав пуританское жюри. Натуралистичная, полная насилия и откровенных сцен лента произвела эффект разорвавшейся бомбы и при этом до сих пор считается образцом вдумчивого авторского кино.
6 января — «На игле». Режиссёр — Дэнни Бойл. Начало в 20:00.
В 2012 году фильм был признан лучшим британским фильмом за всё 60-летнее правление королевы Елизаветы II. В 2004 году фильм был признан лучшим шотландским фильмом всех времён.
Снятый по одноимённому роману Ирвина Уэлша, фильма рассказывает историю четырёх друзей, которых связывает лишь зависимость, доводящая каждого до последней черты.
Жёсткая драма об эдинбургских балбесах превратила молодого актёра Юэна Макгрегора в мировую звезду, а английского режиссёра Дэнни Бойла отправила покорять американские экраны и сердца киноакадемиков.
Дэнни Бойл усиливает впечатление контрастности и за счёт разной по ритму и настроению музыки: пролог идёт под бодрый рок-н-ролл Игги Попа, а погружение в морские глубины сопровождает расслабляющий Брайана Ино. В момент тяжёлого трипа звучит спокойная композиция Лу Рида, а абстиненция протекает под гулкое техно от группы Underworld.
7 января — «Пролетая над гнездом кукушки». Режиссёр — Милош Форман. Начало в 21:00.
Сымитировав помешательство в надежде избежать тюремного заключения, Рэндл Патрик МакМёрфи попадает в психиатрическую клинику, где почти безраздельным хозяином является жестокосердная сестра Милдред Рэтчед.
Фильм снят по роману Кена Кизи: книга вызвала бурную реакцию у общественности, что привело к её запрету в библиотеках некоторых американских школ. «Пролетая над гнездом кукушки» в мгновение сделало Кизи знаменитостью, а его творение стало в ряд с такими произведениями как «Уловка-22» и «Заводной апельсин». Среди поклонников автора было немало людей из киноискусства, одним из которых стал актёр Кирк Дуглас, который сразу же выкупил права на постановку за 47 тысяч долларов.
«Пролетая над гнездом кукушки» — это история противостояния эксцентричного пациента психиатрической клиники с деспотичной медсестрой. Это история об общественной системе, доминирующей над свободой человека и подавляющей его личность…
Фильм снял Милош Форман («Амадей», «Народ против Ларри Флинта»), а главную роль исполнил Джек Николсон. Также, как и для автора, для режиссёра и для многих актёров эта лента стала ключевой в карьере.
8 января — «Чунгкингский экспресс». Режиссёр — Вонг Кар-Вай. Начало в 20:00.
«Чунгкингский экспресс» — две истории любви в городских джунглях: о разбитых сердцах, поисках близости, духоте повседневности и мечтах о Калифорнии. Вонг Кар-Вай в своём фирменном стиле нарушил привычные каноны романтических фильмов и создал настоящий калейдоскоп образов, в котором меланхолия идёт рука об руку с оптимизмом.
Главные роли сыграли звёзды азиатского кино, в числе которых Тони Люн, постоянный актёр Вонга. «Чунгкингский экспресс» — знаковый фильм последнего десятилетия XX века, открывший широкому зрителю чарующий и удивительный мир Вонга Кар-Вая.
9 января — «Персона». Режиссёр — Ингмар Бергман. Начало в 20:00.
Культовый фильм шведского режиссёра вышел более полувека назад, но до сих пор порождает дискуссии среди критиков и зрителей.
В фильмах Бергмана конфликт, обусловленный властью «персоны» над человеком, мучителен и страшен, но в принципе разрешим. От маски можно избавиться. Пусть ценой утраты иллюзий, ценой лжи и предательства, ценой страданий, своих и чужих — но всё-таки вырваться из ловушки, из этих неосязаемых пут, сковывающих волю, вынуждающих человека изо дня в день, до конца жизни играть одну и ту же ненавистную роль.
Критики считают картину одним из величайших фильмов, созданных когда-либо. Фильм также повлиял на многих более поздних режиссёров, в том числе Роберта Олтмена и Дэвида Линча.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Ф.И.О. студента: Ярославцева Дарья Владимировна
Тема урока: «В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
Класс: 3Э
Цель урока: ознакомление учащихся с творчеством В. Ф. Одоевского путем изучения и анализа произведения «Мороз Иванович»
Образовательные: расширить знания обучающихся о многообразии литературного мира;
Развивающие: развивать у обучающихся самостоятельность мышления;
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к чужому труду.
Ресурсы урока: учебник «Литературное чтение», портрет и книги В. Одоевского, картинки с изображением Мороза Ивановича, Рукодельницы, Ленивицы, карточки со словами-прилагательными, характеризующими героев сказки.
| Этапы урока | Задачи этапов урока | Методы и приёмы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Форма организации учебной деятельности | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля | Планируемые результаты | ||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | ||||||||
| 1. Организационный этап. Технологии – ИКТ. (3 мин.) | Подготовить учащихся к работе на уроке, активизировать внимание и настроить работу в классе. | Словесный: Беседа. | Приветствует учащихся. Просит проверить готовность к уроку. — Ребята, обратите внимание на слайд. Сегодняшний урок я хочу начать с пословицы «С хорошей песней и дело спорится»! Давайте прочтем эту пословицу с веселой интонацией! А теперь прочтем эту пословицу строго! А теперь – быстро-быстро, будто мы куда-то спешим! Отлично, а теперь скажите мне, как вы понимаете значение данной пословицы? (слайд 1) | Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Высказывают свое понимание пословицы. | Ф | Презентация | Контроль учителем | ознакомятся с особенностями данного произведения, формировать умения у учащихся полноценно воспринимать художественный текст; развивать умения определять тему, формулировать цели урока, задачи; понимать разницу между жанрами художественных произведений, уметь выявлять место и причину затруднения. | Познавательные: формировать умение различать сказки народные и авторские в обычной речи в нужном контексте; совершенствование умения работать с текстом с элементами рассуждения, давать характеристику героям и их поступкам. Обогащение словарного запаса детей; развитие наблюдательности и мышления; Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи; составление плана выполнения задания в парах; прогнозирование (выдвижение гипотез о размножении животных);контроль (самопроверка задания, выполненного самостоятельно). Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. | прививать интерес к литературе, к данному произведению; — научатся быть терпимым и внимательным к мнению и высказываниями других учащихся; формировать умение различать сказки народные и авторские в обычной речи в нужном контексте; совершенствование умения работать с текстом с элементами рассуждения, давать характеристику героям и их поступкам. Обогащение словарного запаса детей; |
| 2. Актуализация знаний. Применение ИКТ. (5 мин.) | Повторить ранее изученный материал. | Беседа, рассказ, иллюстрация. | — Ребята, скажите, с творчеством какого писателя вы знакомились дома? — Какое произведение данного автора вы изучали дома? — Прежде, чем мы приступим к беседе по прочитанному вами произведению, я предлагаю Ирине Овдак выйти к классу и познакомить вас В. Ф. Одоевским благодаря подготовленному ею сообщению. Ирина, пожалуйста! (слайд 2-6) | Отвечают на вопросы педагога, один из учащихся выступает с сообщением об авторе произведения с помощью презентации учителя. | Ф, И | Презентация | Фронтальный опрос. Контроль учителем | |||
| 3. Изучение нового материала. Здоровье сберегающая технология, ИКТ, технология проблемного обучения. (15 мин.) | Знакомство с новым материалом | Словесный: Беседа, рассказ. Иллюстрация | — У этой сказки есть эпиграф. Давайте вспомним, что такое эпиграф? — Прочитайте на доске эпиграф к сказке: «Нам даром без труда ничего не даётся, – недаром исстари пословица ведётся». – Что нам помогают понять эти слова? – Уточните свои предположения: о чём пойдёт речь в сказке? — В тексте встретятся слова, значение которых может вызвать у вас затруднения. Попробуйте в парах обсудить значения этих слов: рубить платки – — Ребята, помните, что в вашем учебнике на странице 210 есть словарь! Воспользуйтесь им совместно с соседом по парте! — Вот теперь значения всех слов понятны, и мы продолжим работать над сказкой. Назовите главных героев сказки. — Где жил Мороз Иванович? Найдите ответ в тексте. — Почему он жил в колодце? Найдите ответ в тексте. — Почему автор назвал девочек так: Рукодельница, Ленивица? — Как проходил день у Рукодельницы? Прочитайте. — Как проходил день у Ленивицы? Прочитайте. — Какая беда случилась с Рукодельницей? — Кто встретился ей в колодце? — О чем пирожок и яблочки ее попросили? — Как Рукодельница могла вернуть ведерко? — Легко ли было девочке взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему? — А что нужно было Ленивице в колодце? — Отлично, ребята! Я предлагаю вам немного отдохнуть. Проводит физминутку в виде игры «Слон и моська», делая отсылку к известной басне. Просит учащихся назвать автора басни. | Отвечают на вопросы учителя, работают в парах, дают определения словам, после чего участвуют в беседе по сказке, работая параллельно с текстом для поиска ответов. Участвуют в физминутке, благодаря которой повторяют произведение И. А. Крылова – «Слон и Моська». | Ф И | Презентация, | Фронтальный опрос. Контроль учителем. | |||
| 4. Закрепление полученных знаний. Технология творческого дела, игровая технология. (10 мин.) | Формировать умение самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях. | Словесный: Беседа | Помогает некоторым учащимся, которые заранее подготовились, в инсценировке фрагментов сказки. (Приложение 1) Раздает учащимся таблицы, объединяет их в группы для заполнения таблиц по качествам главных героинь. (Приложение 2) — За что Мороз Иванович отблагодарил Рукодельницу? — Что дал он ей в награду? — А как он отблагодарил Ленивицу? — А почему он ее так наградил? — Почему Мороз Иванович отблагодарил девочек по-разному? Считаете ли вы его благодарность справедливой? | Некоторые учащиеся участвуют в инсценировке сказки. Другие – внимательно слушают и работают с карточками, заполняя качества героев, после чего отвечают на вопросы учителя. | Ф И | Карточки с заданием. | Контроль учителем. Фронтальный опрос, самоконтроль. | |||
| 5. Рефлексия, подведение итогов. Игровая технология. (3 мин.) | Подвести итог в изучении материала | — Ребята, в жизни когда-нибудь встречали: Рукодельниц и Ленивиц? — На кого бы из героев сказки вам хотелось походить? — Почему? — Вот мы говорили, что в сказках происходит волшебство. А в нашей сказке, где волшебство? — Наша сказка подошла к концу. Во всех сказках добро побеждает, а зло наказывается. — Сказка напомнила нам с Вами о том, что уже наступают холода! Давайте потрем наши ладошки так, чтобы почувствовать жар, и возьмем своего соседа по парте за руки. Согреем друг друга! Что вы чувствуете? Какие выводы для себя вы сделали в ходе нашего урока? | Подводят уроки итога вместе с учителем. | Ф | ||||||
| 6. Домашнее задание, технология творческого дела (4 мин.) | Словесный. Беседа. | Дает инструктаж по выполнению домашнего задания, объясняет его. — Дома, ребята, я предлагаю нарисовать вам иллюстрацию к одному из понравившихся фрагментов данной сказки! На следующий урок мы с вами сделаем выставку «Зимняя сказка»! Всем успехов! Урок окончен! | Слушают домашнее задание и инструктаж к нему, записывают. | Ф | ||||||
ПРИЛОЖЕНИЯ
(П1) Ребята, в сказках происходит волшебство. Я взмахну волшебной палочкой и появится главный герой сказки. Догадайтесь, кто это?
Ученик:
Красивый старичок, седой- седой сидит на ледяной лавочке, да снежные комочки ест.
(Мороз Иванович)
— Ребята он понравился вам в сказке?
— Каким он был?
(Добрым, красивым, справедливым, счастливым, мудрым, морозным, с белой бородой)
— А вот еще один герой сказки.
Рукодельница:
Я очень умная девочка, рано встаю, сама одеваюсь. А, вставши с постельки за работу принимаюсь.
(Рукодельница)
— Идет рукодельница дальше и смотрит перед ней сидит Мороз Иванович. Послушайте, как они повстречались.
Сценка (по ролям).
Рукодельница: Здравствуй, дедушка!
Мороз Иванович:
Здравствуй, Рукодельница знаю зачем ты ко мне пожаловала, ты ведерко в мой колодец опустила. Отдам, я тебе его, только ты, мне три дня прослужи, будешь умна награжу, а ленива — тебе же хуже. А теперь мне пора спать.
— В это время рукодельница принялась за работу. Найдите в тексте и прочитайте.
(Рукодельница принялась взбивать снег…..
Рукодельница меж тем все в доме убралась, кушать сварила.
Рукодельница принялась чулки вязать да кроить…)
— Молодцы, ребята! А эту героиню узнаете?
Ученица:
Да, я лежу в постельке, потягиваюсь, с боку на бок переваливаюсь. А когда захочу встать, то заговорю:
“Нянюшка дай булочки”
“Нянечка завяжи башмачки”
— Вот по примеру Рукодельницы, Ленивица пошла к колодцу, схватилась за веревку, да бух прямо ко дну. Идет и видит Мороза Ивановича.
— Послушайте, как встретились Мороз Иванович и Ленивица.
Сценка.
Мороз Иванович. Что тебе надобно, девочка?
Ленивица. Пришла к тебе послушать, да за работу побольше получить.
Мороз Иванович. Дельно ты сказала, девочка за работу деньги следует. Только посмотрим, как ты работать будешь.
— Как же трудилась Ленивица у Мороза Ивановича? Найдите в тексте и прочитайте.
(“Стану я себя утомлять, да пальцы знобить..”
“Пришла на кухню, да не знает, что делать…”)
— Ребята, что вы можете сказать о Рукодельнице? Какая она?
— А Ленивица какая?
(П2 ) Рукодельница Ленивица
трудолюбивая ленивая
скромная неуважительная
заботливая грубая
добрая злая
умная жадная
Урок литературы на тему: Сказка «Журавль и Цапля»
Батырева
Любовь Владимировна, учитель русского языка и литературы
Разделы: Литература
Цели урока:
- Формировать
навыки анализа художественного произведения: учащиеся должны знать
художественные особенности сказки как фольклорного произведения; уметь
выявлять основную нравственную проблему в произведении, опираясь на текст. - Формировать
представления о нравственных ценностях: согласии, терпимости,
благожелательности. - Развивать
речевые умения: учащиеся должны уметь выстраивать связный развёрнутый
ответ на поставленный вопрос, использовать аргументы, цитаты в своих
ответах.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прочитайте русские пословицы. О чём говорится в каждой из них?
(Приложение 2).
- Сказка
складом, песня ладом красна. - Сказку
слушай, а к присказке прислушивайся. - Согласие
питает, раздор объедает.
Опираясь на пословицы, продумайте: какие три цели мы ставим
сегодня на уроке?
(На уроке мы будем изучать художественные особенности сказок,
подумаем, чему учит нас сказка “Журавль и цапля”, а также поговорим о том, что
мешает нам достигать согласия и как мы можем его достичь).
II. Работа с текстом. Особенности слова в художественном
произведении.
1. Знакомство с текстом.
Начнём мы, разумеется с текста. Прочитаем сказку “Цапля и
журавль”.
(Чтение текста: читать может сам учитель, ученики могут
подготовить выразительное чтение дома).
2. Особенности русских народных сказок. Повторение.
Какой жанр литературы перед нами, докажите.
(Ученики вспоминают особенности русских народных сказок: виды
сказок, структура, средства выразительности – и приводят примеры зачина,
концовки, эпитетов, повторов из текста).
3. Научный и художественный текст: сравнительный анализ.
Поговорим об особенностях сказочного слова, как оно помогает нам
увидеть мир глазами совсем неизвестного рассказчика, а может быть, как оно
помогает увидеть мир глазами русского человека. Но сначала обратимся совсем к
другому стилю. (Приложение
1).
Прочитайте описание серого журавля из научной статьи:
Это крупные, длинноногие и длинношеие птицы, их высота составляет
90-155 см, размах крыльев 150—240 см, а вес 2-11 кг. В отличие от похожих на
них, но имеющих очень отдалённое родство цапель, в полёте вытягивают ноги и
шею. Голова маленькая, с острым прямым клювом. На голове у большинства видов
участки неоперенной и ярко окрашенной кожи. Третьестепенные маховые перья
крыльев слегка удлиненны, так что хвост кажется длинным и пышным, когда птица
стоит на земле. Оперение чаще всего серое или белое. Если визуально сравнивать
журавлей с другими болотными птицами, то по сравнению с цаплями их ноги, как
правило, длиннее, а шея более вытянутая; а по сравнению с аистами тело изящнее,
ноги длиннее, а клюв пропорционально меньше.
Из сказки “Журавль и цапля” мы также узнаём, каким был журавль.
Какую черту во внешнем облике журавля подметил русский народ. Найдите и
выделите, в каком месте словарной статьи упоминается именно об этой черте.
(В сказке обращается внимание только на длинные ноги журавля. В
отрывке из научной статьи об этом упоминается три раза: “это крупные,
длинноногие … птицы”, “в полёте вытягивают ноги”, “по сравнению с цаплями их
ноги, как правило, длиннее, а по сравнению с аистами тело изящнее, ноги
длиннее”). (Приложение 2)
Посмотрим, как создаётся описание в русской народной сказке.
Выпишите из текста слова, которые помогают создать внешний облик журавля.
Сравните описание научное и художественное: чем они отличаются?
Можем ли мы предположить “характер”, особенности какого-нибудь конкретного
журавля, читая научный текст? Как относится автор научного текста к описываемым
птицам? А автор художественного?
(Отношения автора научной статьи мы не видим. А вот автор сказки
посмеивается над журавлём, он выглядит несколько нелепо: ноги у него не
длинные, а “долгие”, сам не высокий, а “долговязый”, по болоту он не идёт, а
“тяпает” — “тяп, тяп”).
4. Вывод.
Чем описание художественное отличается от научного?
(1) Художественное описание не только даёт представление о
внешности, но и даёт возможность представить черты характера персонажа, а также
передаёт отношение автора к персонажу, отношение других героев к персонажу.
2) Художественное описание не обязательно является единым отрывком
текста, оно может создаваться из разрозненных фрагментов).
Каким предстаёт перед нами журавль в сказке? Можем ли мы
предположить его внешность, характер. Представьте, что вы режиссёр театра и вам
необходимо выбрать актёра на роль журавля: опишите этого актёра или назовите
кого-нибудь из известных вам актёров. Объясните свой выбор.
А какой мы видим цаплю, что мы узнаём о ней? Рассмотрите
иллюстрации. (Приложение
2). Опишите, какой представлял себе
цаплю каждый художник, какие черты он отобразил на иллюстрации. Чем похожи
образы, чем отличаются. Какая иллюстрация ближе вам.
III. Работа с текстом. Содержание художественного произведения.
1. Первичное восприятие текста.
Посмотрим, насколько хорошо мы разобрались в сказке. Выполните
задание по тексту на карточке (Приложение
1, II). Ответьте на вопросы:
1) где живут журавль и цапля? Насколько далеко друг от друга.
Выпишите выражение, которое помогает вам это понять;
2) Почему журавль решил жениться на цапле? Выберите ответ, и рядом
выпишите выражение, которое помогло вам это понять;
3) почему цапля отправилась свататься к журавлю? Запишите ответ и
выпишите слово, которое помогает вам это понять;
4) почему цапля заплакала после отказа журавля? Запишите ответ и
выпишите выражение, которое помогло вам это понять.
(Журавль и цапля живут далеко друг от друга: журавль “семь вёрст
болото месил”. Невесело, одиноко стало журавлю: “показалось скучно показалось
жить одному” — вот он и решил посвататься к цапле. Цапля отказала, а потом
передумала: “раздумалась”, как говориться в сказке. Когда журавль отказал
цапле, ей стало стыдно: она “заплакала со стыда”, – а может быть, и обидно).
2. Углубление представлений о содержании сказки.
Совпадают ли желания цапли и журавля? Почему же тогда они так и не
выполнили задуманного, что им помешало?
(Хорошо, если учащиеся приведут несколько ответов: дело не только
в неумении договориться, но и в обидчивости, и в неумении определиться в своих
желаниях: не так-то уж, видно, и хочется каждому из них жениться).
Вспомните другие произведения русской литературы, в которых бы
раскрывалась та же тема.
(И. А. Крылов “Лебедь, щука и рак”)
IV. Вывод.
Перечитаем концовку сказки.
Как вы думаете, что могут сделать журавль и цапля, чтобы
как-нибудь исправить ситуацию (они ведь до сих пор ходят друг к другу)?
Только ли о женитьбе эта сказка? Вспомните (или придумайте)
похожие ситуации из жизни и расскажите, как следовало поступить, чтобы не
обижать друг на друга, жить и работать сообща.
Чему же учит нас сказка “Журавль и цапля”? Что высмеивает русский
человек, над чем задумывается? Какие выводы вы сделали для себя, прочитав эту
сказку.
Вспомним, какие цели мы ставили в начале урока? Достигли мы их?
Прокомментируйте.
V. Домашнее задание. (Приложение
2).
Выберите одну из цитат и напишите небольшое сочинение-рассуждение,
используя выбранную цитату как тему. В качестве одного из примеров в вашем
рассуждении приведите сказку “Журавль и цапля”:
- “Есть
согласие – есть и счастье”. (Пословица) - “Согласие
к хорошему приводит, а спор противников находит”. (Пословица). - “Когда
в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не
дело, только мука”. (И. А. Крылов) - “Главное
— ладить с самим собой”. (Вольтер). - “Как
ни коротки слова “да” и “нет”, всё же они требуют самого серьёзного
размышления”. (Пифагор).
Приложение 1
I.
Сравним научный и художественный текст
Это
крупные, длинноногие и длинношеие птицы, их высота составляет
90-155
см, размах крыльев 150—240 см, а вес 2-11 кг. Самый маленький
журавль
— красавка, самый крупный — австралийский. Высота подвида
G.a.antigone
у австралийского журавля, обитающего в Индии, достигает
175
см, что делает его самой высокой летающей птицей в мире. Самым
тяжёлым
журавлём считается японский, его вес осенью может достигать 11 кг.
В
отличие от похожих на них, но имеющих очень отдалённое родство
цапель,
в полёте вытягивают ноги и шею. Это делает их похожими на
аистов,
но в отличие от них журавли никогда не садятся на деревья. Голова
маленькая,
с острым прямым клювом. На голове у большинства видов
участки
неоперенной и ярко окрашенной кожи. Третьестепенные маховые
перья
крыльев слегка удлиненны, так что хвост кажется длинным и
пышным,
когда птица стоит на земле. Оперение чаще всего серое или белое.
Если
визуально сравнивать журавлей с другими болотными птицами, то по
сравнению
с цаплями их ноги, как правило, длиннее, а шея более вытянутая;
а
по сравнению с аистами тело изящнее, ноги длиннее, а клюв
пропорционально
меньше.
Это
крупная птица, высота около 115 см, размах крыльев 180—200 см;
вес
самца до 6 кг, самки до 5 кг 900 г. Оперение большей части тела
синевато-серое,
что позволяет птице маскироваться от врагов среди
лесистой
местности. Спина и подхвостье несколько темнее, а крылья и
брюхо
более светлые. Окончания крыльев чёрные. Передняя часть головы,
подбородок,
верхняя часть шеи и уздечка чёрные либо тёмно-серые.
Затылок
синевато-серый. По бокам головы имеется белая широкая полоса,
начинающаяся
под глазами и далее уходящая вниз вдоль шеи. На темени
перья
почти отсутствуют, а участок голой кожи выглядит красной
шапочкой.
Клюв светлый. Ноги чёрные. У молодых журавлей перья на голове
и
шее серые с рыжими окончаниями.
Из
сказки «Журавль и Цапля» мы также узнаем, каким был журавль. Какую черту во
внешнем облике журавля подметил русский народ. Найдите и выделите
(подчеркните), в каком месте научной статьи об этой черте упоминается.
Выпишите
из текста сказки «Журавль и Цапля» слова, которые помогают создать внешний
облик журавля.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Приложение
2
1.
Где живут журавль и цапля? Насколько далеко друг от друга. Выпишите выражение,
которое помогает вам это понять.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Почему журавль решил жениться на цапле? Выберите ответ, и рядом выпишите
выражение, которое помогло вам это понять:
а).
он решил завести хозяйство________________________________________
б).
цапля очень нравилась журавлю____________________________________
в).
Ему стало невесело, одиноко жить одному___________________________
г).
Он любил цаплю всю жизнь________________________________________
3.
Почему цапля отправилась свататься к журавлю? Запишите ответ и выпишите слово,
которое помогает вам это понять.______________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Почему цапля заплакала после отказа журавля? Запишите ответ и выпишите
выражение, которое помогло вам это понять.______________________________________________________________________________________________________________________________
Конспект НОД по развитию речи.
Составление текста – поздравления для Тани.
Программное содержание: познакомить детей с поздравлением, как с одним из видов
этикетных текстов, учить составлять текст поздравления, развивать умение использовать
схематические изображения для составления связного
высказывания, учить поддерживать
непринудительную беседу, продолжать совершенствовать грамматический строй речи, строить
правильно предложение, совершенствовать
монологическую и диалогическую речь, развивать
внимание, мышление, воспитывать
внимание к речи воспитателя и своих друзей.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте их поприветствуем.
Организационный момент.
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём
И к сердечку поднесём.
Составление текста – поздравления для Тани.
Программное содержание: познакомить детей с поздравлением, как с одним из видов
этикетных текстов, учить составлять текст поздравления, развивать умение использовать
схематические изображения для составления связного
высказывания, учить поддерживать
непринудительную беседу, продолжать совершенствовать грамматический строй речи, строить
правильно предложение, совершенствовать
монологическую и диалогическую речь, развивать
внимание, мышление, воспитывать
внимание к речи воспитателя и своих друзей
(Дети рассаживаются на стульчики
полукругом.)
Воспитатель: Ребята, на прошлом
занятии мы с
вами говорили о Тане. А сегодня у нее день
рождение.
И к ней в гости должны прийти звери. На день рождение принято поздравлять именинника. У
меня есть два письма, которые прислали
Тане. Давайте их прочитаем и узнаем от кого они.
Воспитатель читает первое письмо—поздравление (правильно составленное).
Воспитатель: Ребята, скажите кто поздравил
Таню в этом письме? (зайчик и бельчонок).
А теперь послушайте второе письмо
(неправильно составленное,
перепутанное).
Воспитатель: Скажите, ребята, а это письмо
от кого? Какое поздравление вам приятнее было
слушать? Почему? (потому, что существуют
правила этикета, по которым составляют письмо—
поздравление). (последовательно).
Воспитатель: Ребята, а вы хотите
поздравить Таню?
Дети: Да
Воспитатель: В составлении правильного
поздравления нам поможет схема. (мнемотаблица).
Теперь ребята садитесь за столы. И так с чего мы начнем
поздравление? Давайте вспомним из
первого письма, которое нам понравилось с
чего начиналось поздравление? С обращения к
имениннику. Прежде, чем написать поздравление мы обращаемся к имениннику,
используя
добрые и ласковые слова. В данном случае к кому мы должны обратиться? И как?
Дети: К Тане. Дорогая Таня! Любимая Таня!
Уважаемая Таня! Танюша! И т.д.
Воспитатель: Ребята, мы с вами выяснили с чего начинается наше
поздравление. Давайте
зарисуем схематично в первой клетке нашей
схемы, чтобы не забыть.
Воспитатель: Дальше, ребята, мы должны ее поздравить с каким-то праздником.
С каким
праздником мы будем поздравлять нашу Таню?
Дети: С днем рождения!
Воспитатель: Ребята, значит во второй клеточке мы укажем с вами с каким
праздником мы
будем поздравлять Таню.
Воспитатель: Ребята, подскажите, что мы будем с вами дальше говорить в нашем
поздравлении к Тане? Что мы нарисуем с вами в третьей
клеточке?
Дети: Поздравления, пожелания.
Воспитатель: Чтобы вы ей хотели пожелать?
Дети: (ответы).
Воспитатель: Все, что вы ей сейчас
пожелали давайте схематично зарисуем в третьей
клеточке.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь скажите в конце
поздравления что должно быть
обязательно…?
Дети: От кого поздравление, подпись.
Воспитатель обращает внимание детей на то,
что поздравление может быть как от одного
человека, так и от группы людей т. е.
коллективное.
Воспитатель: А теперь ребята давайте
попробуем поздравить нашу Таню с днем рождения.
Скажите обычно в группе как мы поздравляем
ребят?
Дети: Поем «Каравай».
Воспитатель: У нас будет необычный
каравай. Мы споем Тане Каравай, а она выберет того,
кто ее будет поздравлять.
Воспитатель: Выходите, ребята, из—за столов и
становитесь в круг.
Кукла Таня выбирает 3 детей, которые ее
поздравляют.
Дети по своей схеме читают поздравление
для Тани.
Кукла Таня благодарит детей за
поздравления.
Воспитатель: Ребята, скажите, как вы
думаете почему обрадовалась Таня?
Дети: Потому, что ей понравились наши
поздравления.
Воспитатель: А почему ей понравились наши
поздравления?
Дети: Потому, что мы их составили по
правилам этикета, ничего не забыли, ничего не
перепутали.
Воспитатель: Понравилось вам составлять
поздравления?
Дети: Да
Воспитатель: Теперь, ребята, вы сможете
поздравлять своих родных, близких и друзей
правильно.
Воспитатель: Ребята, поздравить то мы
поздравили Таню, а что еще принято делать на дне
рождении?
Дети: Дарить подарки.
Воспитатель: А подарки для Тани, я
предлагаю вам сделать вечером. Каждый из вас нарисует
то, что хочет подКонспект
занятия по ФЭМП 01.12.2021
Конспект
занятия по рисованию Тема:«Сказка о царе Салтане» (2 занятия)
Цель:
обучение детей изображать
несложный эпизод сказки, передавая выразительность образа через
цвет, форму.
Задачи:
учить видеть сказочный образ героев в сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе
Салтане»; учить самостоятельности в выборе сюжета
и техники исполнения;
закреплять
умения использовать разные художественные
материалы: восковые мелки, цветные карандаши. Развивать
у детей фантазию, воображение, эмоциональное
отношение к изображаемому. Воспитывать интерес и
любовь к творчеству А.С.Пушкина.
Материал:
бумага разного размера, гуашь, кисти, восковые мелки, цветные
карандаши, простой карандаш.
Ход
ОД:
1.Вводная часть псих.р. Здравствуйте, те, кто родился зимой! (те, кто родился зимой,
здороваются и садятся)
Здравствуйте, те, кто родился летом! (те, кто родился летом,
здороваются и садятся)
Здравствуйте, те, кто родился весной! (те, кто родился весной,
здороваются и садятся)
Здравствуйте, те, кто родился осенью! (те, кто родился осенью,
здороваются и садятся)
Ещё
раз, все, здравствуйте!
Здороваться
— это желать здоровья!
Я
желаю, чтобы во все времена года у вас было отличное здоровье, и мы могли
дружно общаться и выполнять работу.
-Ребята,
кто из вас любит сказки? А книги вы любите?
Как вы думаете, книга это хороший подарок?
Вот
и я так подумала. Вчера я купила книгу в подарок
малышам к Новому году.
Воспитатель
показывает книгу детям (книга без картинок).
—
Эту книгу написал, А.С.Пушкин.
-А
вы можете сказать, как называется эта
сказка?(Нет)
-Как
можно догадаться о названии сказки, даже
если не умеешь читать?
(По
иллюстрациям)
-А
в этой книге иллюстраций нет.
Посмотрите
понравиться она малышам?
(Нет,
она скучная, неинтересная, не яркая, без
картинок)
-А
что же нам теперь делать?(можно нарисовать
иллюстрации самим)
-Правильно,
мы с вами сейчас станем художниками –
иллюстраторами и украсим эту книгу своими рисунками –
иллюстрациями.
—
Ребята, послушайте, отрывок из какой сказки я сейчас вам прочитаю:
Три
девицы под окном
Пряли
поздно вечерком.
«Кабы
я была царица, —
Говорит
одна девица, —
То
на весь крещеный мир
Приготовила
б я пир».
«Кабы
я была царица, —
Говорит
ее сестрица, —
То
на весь бы мир одна
Наткала
я полотна».
«Кабы
я была царица, —
Третья
молвила сестрица, —
Я
б для батюшки-царя
Родила
богатыря».
— Ребята, кто написал эту сказку? (ответы детей).
-Да, это А. С. Пушкин, а сказка называется «Сказка о царе Салтане».
В этой сказке происходит
много чудес. Сегодня
мы будем учиться изображать несложный эпизод сказки,
передавая выразительность образа через цвет, форму.
2.Основная часть Предлагаю вспомнить эту сказку.
Зачитывание отрывков и разбор, что можно нарисовать. Я вам предлагаю нарисовать
те чудеса, которые вам понравились в сказке. Теперь продумайте,
какого героя,или эпизод из сказки вы
хотели бы изобразить, какие художественные
материалы вам понадобятся для рисования: восковые
мелки, цветные карандаши.
Если вы все обдумали, то
садитесь за тот стол, где есть
необходимый вам художественный материал. Сегодня
мы будем учиться изображать
несложный эпизод сказки, передавая выразительность образа через
цвет, форму.
Пальчиковая
гимнастика
“Ветер весело шумит
(махи руками над головой вправо-влево)
Судно весело бежит (руки вытянуты вперёд лодочкой, слегка покачиваясь)
Мимо острова Буяна (показывают рукой вправо)
В царство славного Салтана (разводят руки перед грудью, кланяясь)
И желанная страна (разводят руки над головой в разные стороны)
Вот уж издали видна (руки сложены в “подзорную трубу”).
Дети
рассаживаются за столы и начинают рисовать.
(в ходе рисования включаю спокойную музыку).
3.Заключительная
часть Выставка работ. Чему учились? Ребята, скажите, пожалуйста, что мы
рисовали? Что было сложно нарисовать?
Если почитать русскую народную сказку «Летучий корабль», то становится ясно: куда там Америке с ее супергероями! В нашей сказке есть персонажи, обладающие такими сверхспособностями, которые, например, героям комиксов Марвел даже и не снились.
Обпивало, Объедало, Стреляло, Слухало, Скороход, Холодило… И дурень — как же без него? У нас еще и мультфильм есть «Летучий корабль» — песни в нем такие, что уже не одно поколение детей выучило их наизусть. Одни частушки Бабок Ежек чего стоят? «Я была навеселе и летала на метле…». Однако каждому времени — свой «Летучий корабль», и вот уже в наши дни новая молодая команда стремится рассказать «легендарную сказку современным киноязыком, углубив героев и переосмыслив сюжет, добавив еще больше захватывающих приключений и юмора».
По сюжету новой сказки Царь собирается выдать свою дочь Забаву за обворожительного красавчика Поля — богатого наследника из-за границы. Вот только царевна хочет выйти замуж по любви. Ее неожиданное знакомство с простым, но честным матросом Иваном в пух и прах разбивает планы Поля заполучить корону. Влюбленный в царевну Иван с помощью обитателей волшебного леса строит Летучий корабль, чтобы улететь на нем вместе с любимой. Отважному матросу предстоит сразиться с хитрецом-Полем, который использует против Ивана темную магию. Но настоящая любовь окажется сильнее: злодей будет наказан, а Иван вместе с Забавой на Летучем корабле унесутся за новой мечтой.
В главных ролях — молодые, пока еще незнакомые зрителю актеры. Это не так, как было в сказке «Конек-Горбунок», где Ивана сыграл Антон Шагин, а Царь-девицу — Паулина Андреева, которых все знают. В фильме «Летучий корабль» роль Ивана исполняет Александр Метелкин, вошедший в топ-12 восходящих звезд российского кинематографа по версии Кинопоиска. Зритель знает артиста по сериалу «Перевал Дятлова». А Забаву играет Анастасия Мытражик — выпускница мастерской Олега Кудряшова, которую могли на экране видеть те, кто смотрел, например, фильм «Человек из Подольска». Забава — первая главная роль Анастасии. Но особое внимание к будущему фильму привлекает тот факт, что в нем сыграет певица и актриса Полина Гагарина. Она перевоплотится в ведьму Леди Джейн — эта оригинальная роль была написана специально для киноэкранизации.
«Моя ведьма Леди Джейн — это совершенно новая героиня «Летучего Корабля». Она точно не детский персонаж — с ней происходит то, что можно, наверное, даже назвать настоящей человеческой драмой. Поэтому не могу сказать, что наш «Летучий Корабль» — это исключительно детское кино, это очень красивый музыкальный фильм, поучительная сказка для всей семьи, где каждый найдет то, что обязательно отзовется!», — сказала Полина Гагарина «РГ».
А Алексей Учитель — генеральный продюсер фильма, Народный артист РФ, основатель и художественный руководитель киностудии «РОК» — ответил на наш вопрос о том, что нового в переосмыслении старой и не единожды экранизированной сказки?
Алексей Учитель: Современные технические возможности кино дают нам уникальные, недоступные ранее инструменты для создания красочного, объемного и масштабного сказочного мира. Советский мультфильм, который впервые рассказал русскую народную сказку о Летучем корабле средствами кино, длился всего 18 минут. Мы же снимаем полуторачасовую игровую картину. И это, в общем-то, новая история, которая существенно расширяет мир сказки, создает пространство для развития характеров персонажей, для новых приключений, неожиданных поворотов. Современный зритель уже другой, он хочет удивляться и испытывать яркие эмоции, но при этом, как ни парадоксально, по-прежнему любит старый мультфильм и его героев.
Нам удалось собрать очень яркую молодую команду — и это еще один способ вдохнуть новую жизнь в знакомую всем сказку. У нас совершенно невероятный актерский ансамбль: от таких признанных знаменитостей, как Полина Гагарина, Андрей Бурковский, Леонид Ярмольник и Федор Добронравов, до принципиально новых лиц — актеров, подобранных на главные роли. И мы пока держим в тайне имя звезды, которая сыграет Бабок Ежек — а это 5 ролей одновременно!
С такими составляющими я убежден, что нам удастся захватить воображение зрителя и подарить ему живые эмоции и огромное удовольствие от сочетания знакомого, любимого и нового, непредсказуемого.
Остается добавить, что Андрей Бурковский сыграет хитрого Поля, Леонид Ярмольник — Царя. И ни за что не догадаетесь, кого играет Анна Уколова. Но подскажем — она появится на экране в образе… Соловья-Разбойника.
Прямая речь
Режиссер-постановщик фильма «Летучий корабль» — Илья Учитель (известный по фильму «Стрельцов»):
Передо мной, как перед режиссером, стоит очень амбициозная задача — переосмыслить великий мультфильм, который к тому же является мюзиклом. Со своей стороны я стараюсь сделать все, что могу, окружил себя лучшими на данный момент людьми, способными мыслить нестандартно, сказочно. Кастинг нашего фильма считаю абсолютно уникальным, как по звездности состава, так и по таланту. Все слагаемые успеха есть. Уверен, что если получится в полной мере осуществить задуманное, зритель не останется равнодушным.
А будут ли песни?
«Летучий Корабль» нашего времени — это музыкальная комедия. Создатели гарантируют, что в ней будут легендарные песни Максима Дунаевского и Юрия Энтина: «А я не хочу, не хочу по расчету», «Ах, если бы сбылась моя мечта», арии Водяного «Я Водяной, я Водяной!», соло Ивана «Человек я простой» и конечно же частушек Бабок Ежек.
Задание для дурня
«За простого мужика нам дочку выдавать зазорно, — думает царь. — Надобно от таких женихов избавиться».
Спросил он у своих придворных — князей да бояр:
- Что нам теперь делать, как быть?
Они и присоветовали:
- Надо жениху задавать разные трудные задачи, авось он их и не разгадает. Тогда мы ему от ворот поворот и покажем!
Обрадовался царь, сейчас же послал слуг к дурню с таким приказом:
- Пусть жених достанет нам, пока наш царский обед не кончится, живой и мертвой воды!
Задумался дурень…»
(Из русской народной сказки «Летучий корабль». Леонид Ярмольник играет в новой киносказке Царя — отца Забавы, который души не чает в своей дочери).